ЗАПРОС: в кратчайшие сроки справиться с простудным заболеванием. 

Моего внука, Яна (5 лет), беспокоит насморк, что называется течет водой, раздражение вокруг носа.Температуры по началу не было.

ВНЕДРЕННЫЕ ТЕХНИКИ:

1.  Мальчик имеет склонность к аллергии, поэтому первое, что пришло в голову поработать с этим. 

Запрос на текущее состояние малыша через ПКЛ, выбила опорные точки напряжения. - Запрос: Покажи в каких органах, есть напряжение, связанное с состоянием ребенка. Проявили себя область желудка, область печени и область сердца. -На вопрос с чем первым работать - печень. Далее работа с печенью. 

А) Покажи, прояви через ПКЛ напряжения в печени, которые вызывают такое состояние у ребенка. Отрисовка линий, выбить точки опоры и выведение за границы КС. Линий столько, сколько пошло на вопрос:" Есть ещё?" 

Б) Аналогичный запрос по второму органу - желудку. - В какой части желудка, есть напряжение? В верхней. Прояви через ПКЛ напряжения в верхней части желудка, которые вызывают болезненное состояние мальчика. Рисую лини,выбиваю опоры напряжения, вывожу за границу. КС. Запрос: Есть ещё? Отрисовываю.

В) Напряжения в области сердца. Проявились через через резонансы - ставлю якорь завершения и вывожу из КС. По запросу: нужно ли поставить резонанс средств от насморка и раздражения!? Да. Ставлю резонанс средств. Через несколько часов насморк прекратился, состояние улучшилось. По прошествии 2-х дней начался кашель, поднялась температура 37,3 -37,4 , диагноз бронхит, тест COVID отрицательный. 

2. Протокол 

Запрос о текущем состоянии ребенка через линию, выбиваю точки опоры. Прописываю резонанс кашля, ставлю якорь завершения. Прописываю резонанс температуры ставлю якорь завершения. Рисую проекцию Яна в виде человечка Запрос: в каких зонах есть напряжение, которые вызывают бронхит? Фиксирую правую подключичную зону, левую ногу - стопу, область печени и левый бронх. Отрисовка подключичной зоны через ПКЛ, точки опоры, вывожу из КС. Рисую несколько линий по запросу: есть ещё? По ходу рисунка пришла мысль о негативных эмоциях или чувствах. Стала тестировать вышла на Чувство страха. Запросила через линию это страх, нарисовала несколько линий, выбила точки опоры, вывела из КС и жизни ребенка этот страх Проявить. напряжение в левой ступне через линию, выбила опоры вывела из КС. Проявить напряжение, вызывающее бронхит в печени. Рисую линию, выбиваю опоры, вывожу из ПКЛ. Проявить напряжение в правом бронхе через ПКЛ, выбиваю точки опоры напряжения. На запрос хочет покинуть тело Яна и в какую сторону - отказ. Просто стёрла. Состояние явно улучшилось, кашель стал меньше, повысилась сатурация почти до нормы. 

В течении нескольких дней рисунком снимала состояние напряжения в бронхах, ставила резонанс иммунномоделирующего средства. Состояние явно улучшилось. Температуры нет, насморка нет, кашель небольшой периодический, как остаточное явление! Короче все счастливы! Я почиваю на лаврах!😜 Но тут щелчок по носу прилетел! 

Сдали анализы, чтобы выписаться в сад, а анализ крови не очень! 

Показывает воспаление. Стала появляться температура 37,1 -37,2 . То есть, то нет, кашель не проходит, временами усиливается Что делать! 

И тут вспомнила я про технику рисунка с марафона Ларисы Соколовской! Это просто бриллиант, я в него влюбилась! Там можно раскрыть такую глубину процессов! Хочу выразить ей огромную благодарность за широту души и профессионализм. 

Протокол: Работа с напряжённым состоянием и стрессами. Автор Лариса Соколовская. Рисунок выполняем левой рукой в автоматическом письме, через моторику.. Тема: Снять, исцелить, убрать причины состояния Яна в текущем моменте: кашель, температура, насморк. -Центрируем лист, назначаем КС 1. -Запрос: проявить причины, блоки и напряжения внутренних систем и органов, которые вызывают текущее состояние Яна. Цвет интуитивный. Где начало? Запускаем руку в автоматическом письме позволяя ей проявить линию. Рисуем до состояния достаточно. 2. - Другой цвет. Запрос: Покажи ведущую зону наиболее актуальных причин и напряжений в рисунке. Где вход в эту зону. Фиксируем вход точкой. Взгляд расфокусированный, движение руки в автоматическом письме. Проявляется силуэт или линия. 3. Двигаясь от точки входа в линию над образовавшимся силуэтом "вырезаем" точки опоры. актуальной зоны. 4. Берём новый цвет. 

Запрос:: покажи эту актуальную зону не нужных причин, блоков и напряжений через одну линию. Рисуем, выбиваем точки опоры причин, блоков и напряжений. 5. Раскрашиваем сюжет или как попросится. Раскрашиваем любой рукой. То, что получилось на рисунке и получив расшифровку от подсознания, все встало на свои места! 

Был COVID!, который тест не диагностировал. Было напряжение в сердце и диафрагме. 

РЕЗУЛЬТАТ:

После отрисовки прошел кашель, нет температуры, ребенок полностью здоров. 

Моя ошибка , которую я допустила в работе: надо было в самом начале, когда стала подниматься температура и появился кашель, не доверять тестам, а тестировать самой. Это хороший опыт.